「知識」も「理解」がなければ役に立たない

作業療法士の叔母の姿に憧れ、OTを志すように。実習で「こうなりたい」「これが出来るようになりたい」という患者さん一人ひとりの思いに触れ、その助けとなるためには知識の量はもちろん、それをいかに「理解しているか」が重要だと気づきました。1、２年次に学んだ「基礎」の大切さを実感し、わからないことをそのままにしていては患者さんの前に立てない！と、今は失敗を恐れず学ぶことを心がけています。患者さんの気持ちを大切に、一人ひとりに合わせた治療・関わりができるOTになりたいです。

勉強は習慣。学ぶ姿勢が大切。

授業は、先生方の臨床での体験談も聞ける中身の濃い時間。ただ聞くだけでなく、集中し、楽しむくらいの気持ちで臨むと理解が深まります。わからないことはその日のうちに調べるなど積極的に学ぶことを意識しています。
通学が片道2時間と長いですが、時間を無駄にしないよう、できることを毎日しっかりやるよう心がけています。勉強は「習慣づけ」が大事だとつくづく思いますね。これまで無遅刻・無欠席はひそかな自慢。自宅が遠方ですが長距離でも十分通学できますよ！

グループワークは「自分の殻」を破るチャンス

グループワークは自分にない視点が勉強になると同時に、意見をまとめたり声がけをしたりなどコミュニケーションの訓練にもなります。もともとあまり前にでるタイプではなかったのですが、大きな声で発表することで自分に自信がつきました。もっとたくさんの人と関わって「自分の殻」を破っていきたいです。

きっかけは、看護師さんとの「遊び」

小さい頃、病気で入院していた時に、看護師さんがずっとそばについて一緒にたくさん遊んでくれました。手遊びやおもちゃ遊び、ごっこ遊び…とても楽しかったことを、今でも覚えています。
この経験から医療従事者に尊敬と憧れを抱くようになり、リハビリテーションの中に「レク」や「遊び」が取り入れられる「作業療法士」を志すようになりました。

入学の決め手となった先生の言葉

「家族がいる長野県で就学したい」という思いがあり、主に県内の学校を見学していました。その中で、この大学の先生の言葉に感銘を受けたのが入学の決め手です。「『食べる』『入浴する』など、一人ひとりが違う『作業』を大切にしている。それを見極めてサポートできるのがすごく楽しい」
先生方は現場をよく知っている方ばかり。それぞれ異なった「大切にしている考え」があるので、ひとつの状況に対して何通りものアプローチ方法を学べるのが面白いです。

「コミュニケーション力」を磨いて、信頼していただける存在に

私たちが学んでいるのは、「患者さんの『できること』を伸ばしていくお手伝い」だと考えています。入学したばかりの頃は「知識」や「技術」を重要視して勉強していましたが、日々の授業を通じ、患者さんと向き合うためには「コミュニケーション」もとても大切だと気付きました。患者さんの抱える困りごとや不安、生活の中で大切にしていること―。しっかりと見極めるためにも、表情や相槌にまで気を配り、「何でも話せる」と思っていただける存在になりたいです。

多職種連携で学んだコミュニケーション力

多職種連携の授業では、グループワークでいろんな人と意見を出し合います。日常では仲の良い人としか話をしないけれど、グループワークのメンバーには性格が合わないタイプの人もいます。はじめは合わせるのが大変だと思いましたが、実はそれが面白いと気づきました。全員の意見をまとめるのは骨が折れるけれど、一人では偏りがちな知識も、他の人の意見から気づかされて前進することができます。自分のことばかりではなく、周りのことを考えて、様々なことに気を回せる人になりたいです。

自分の「意志」を持って学ぶことが大事！

大事なのは「自分で学ぶ意志」だと思います。授業は大変ですが、ひとつひとつ根気よくやっていけば対応できます。座学は、実習で活かせるようにと、つなげて考えることがポイントです。先生達はすごく気さくで話しやすく、相談にも乗ってくれるので、分からない事があっても聞きやすい環境です。ちゃんとやりたいことを決めて大学に入れば、最後までやりきれると思います！

当たり前のことを大切にしています

僕が日々大切にしていることは、あいさつ、ゴミを散らかさない、ものを大切にするといった当たり前のこと。自分の行動を見ている人が必ずいると思います。学生の今も、就職してからも、人との関わりはとても重要だと思うので、当たり前だけど大切なことを疎かにしないよう心掛けています。

学年が上がってわかる基礎の重要性

学年が上がって新しい授業を受けたときに、今までの授業がつながった！と気づきます。さらに、実習に行くとその実感は強いものになります。学校での学びは基礎を固めていくもので、実習は学んだことを応用する場です。1、2年時の授業は暗記科目が多くて大変ですが、疾患の原因と絡めて覚えるようしっかり授業を聞いていると、後で出てくることが理解できるようになります。

先生と学生、「距離の近さ」が魅力

高校生の時に参加した体験授業で、偶然一番前の席に座りました。その時の先生が一方的に授業を進めることなく、こちらに話かけてくれるなどとてもフレンドリーで距離が近かったことに惹かれ、入学を決めました。
入学後も、勉強のことはもちろんプライベートの相談にも乗ってくださるなど、先生方の存在が大きな支えになっています。クラスも少人数制なのに加えて、3年間同じ目標に向かって一緒に勉強をするので、自然と距離が縮まります。サークルの先輩方も何かと気にかけてくださり、相談に乗ってくださるのでうれしいですね。先生と学生、学生同士、また学校全体で「距離が近い」のがこの大学の魅力だと思います。

「知る」と自分の「ものにする」は違う

1年次は徹底的に基礎を学ぶのに対し、2年生からは本格的に実習がはじまります。
先生を患者役にしての実習は、日々、いま自分に足りないものが明確になります。知識として知ることと、自分のものにするのは別物。授業の内容を本質から理解していないと、実践でとっさに動くことができません。実習の前には家で自主的に予習復習をするようになりました。

勉強はメリハリをつけて

松本から電車で1時間ほどかけて通学しているのと、週末は掛け持ちでアルバイトをしているため、勉強はメリハリをつけて短期でぎゅっと集中して行っています。テスト前は、先生が授業で教えてくださったポイントをもう一度自分でまとめ直すなどして理解を深めています。「少し疲れたな」と感じた時は、友人との電話でストレス発散！そうすると、また頑張ろうと気力が湧いてきます。

この仕事の奥深さを実感しています

一口に作業療法といっても、発達障害や身体障害など様々な分野があります。利用者様の症状や個性に合わせて対応を考えていく難しさはありますが、分野を超えて利用者様やそのご家族に影響を与えることができるこの仕事の、奥深さと魅力を改めて感じています。